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疫情防控期间学生居家学习研究

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疫情防控期间学生居家学习研究

 

 疫情防控期间学生居家学习研究

  【摘要】: :2020 年的春季学期定令人难忘,一场突如其来的新冠病毒的入侵,使人们的生活陷入停滞状态。受疫情的困扰,全国大、中、小所有学校关门抗疫,改变了学生们在家的学习和生活方式。这样势必会耽误学校的教学进度和学生的学习成绩。对于每个家庭而言,疫情带来的紧张担忧,长期居家的不自由感,以及延期开学的新情况, 可能会让家长们感到压力。同时,一些家长们也发现孩子出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。在这个特殊时期,更加需要家长做好自己及孩子的身心调适,共同做好疫情防护。为了将因疫情影响所造成的损失降到最低,很多学校将网课教学提上日程,甚至部分学校从很早开始就已经实施网上在线教学了。这种居家模式的学习,对学生来说有利也有弊。基于此,本文将针对疫情防控期间小学生居家学习语文学科展开研究。

 疫情改变了广大中小学生的假期生活,

 【关键词】: :疫情期间;小学语文;网课教学;班级优化大师

  网课教学是基于互联网平台兴起的一种全新模式的教学,它的出现,很好的解决了因特殊原因,无法面授课程的问题,眼下正是网课教学大展身手的好机会。它有助于调整学生这段日子待在家中的疲惫心理,调整学习状态,不会因为外部环境的变化而放松对自己的要求,特别是通过使用《班级优化大师》管理软件,更好的制定与学校教学相吻合的作息时间表,进而保障学生的学习进度和学习成绩不受影响。

 一、线上语文教学 ----- 老师的角度

  线上教学对授课老师是一个不小的考验,尤其是小学语文课,它不比数学的趣味性,也不比英语夺人眼球。如何让学生自始至终的保持注意力,成为语文老师需要认真思考的问题。

 (一)优质的课件

 小学阶段的学生在学习过程中很难做到在 45 分钟里全神贯注的听讲,即便是坐在教室里面对面上课都无法做到,更别说在舒适的家庭环境中了,不是因为学生没有精力,而是无法集中。通过制作精美的 PPT 来吸引学生的目光,不失为一种好的办法。优质的 PPT 需要从内容的丰富性、色彩的搭配、动画的嵌入、音效的刺激等多方面来设计。如热情洋溢的红色带给人乐观;和谐平静的蓝色带给人信心;青春健康的绿色带给人愉快;幸福智慧的黄色带给人希望;纯净简洁的白色带给人谦卑;正式优雅的黑色带给人力量。生动有趣的动画让学生更加开心,真实形象的音效使学生身临其境般的感受学习内容。

 (二)鼓励式启发

  恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性,家长如果不能调节好自己的负面情绪,也可能会传递给孩子,让孩子更加不安和紧张。请保持与外界的沟通,主动关注各种积极信息,可以通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络,互帮互助。如果遇到确实难以应对的消极情绪,建议及时向专业机构进行求助。

 网课与面授的不同之处在于,学校课堂里的面授具有一定的严肃性,公共环境下的制度从侧面制约着学生的错误行为,这是线上教

 学做不到的。但网课同样有其自身的优势,网络平台带给学生更新鲜的感受,这为教学增添一丝娱乐性。在教授具体教学内容时,老师可以使用《班级优化大师》软件来为学生发送鼓励,活跃课堂气氛,督促学生认真听讲,鼓励积极发言。

 通过即时性点评,为学生送上赞美之词,将所有学生课堂表现及时记录下来。不仅仅是褒奖,喜欢调皮捣蛋的学生也会被记录在案, 通过扣分的形式让学生自我反省。在《班级优化大师》软件的帮助下, 老师可以全身心的投入到对教学内容的讲解。

 二、线上语文教学 ----- 学生的角度

  过于舒适环境容易让人失去斗志,居安思危才能使人走向成熟。

 (一)心理层面

  面对疫情防控期间居家学习的事实,避免不了的会使学生产生懈怠,甚至是抵触心理,即便是丰富的网络资源配合《班级优化大师》, 时间长了也会使学生感到厌倦。缺少师生面对面的交流,个别学生会出现消极、焦虑的情绪,如果处理不当,会像“新冠病毒”一样影响学生的健康。特别是当遇到不会不懂的问题时,又无法得到老师的及时讲解,就会产生非常强烈的挫败感。这就需要老师在完成日常教学内容的同时,注意关注学生的心理变化,对学生进行心理疏导和调节。

  (二)自我设定

 德国的小学里,有一门特别的活动,叫做《班会合约》,目的是培养学生社交能力、解决分歧和矛盾。其纯粹是站在学生的[导读] 2020 年的春季学期定令人难忘,新冠病毒的入侵,使人们的生活陷

 入停滞状态。受疫情的困扰,全国大、中、小所有学校关门抗疫,这样势必会耽误学校的教学进度和学生的学习成绩。为了将因疫情影响所造成的损失降到最低,很多学校将网课教学提上日程,甚至部分学校从很早开始就已经实施网上在线教学了。这种居家模式的学习,对学生来说有利也有弊。

  角度看问题。我们可以效仿这个活动,拟定一个《班级公约》的方案,即让学生自己立规定,包括课堂纪律、学习效率和言行举止。例如:不大叫、不嘲笑、仔细听话、不指使别人、认真听讲、认真完成作业。然后每周五的时候让想学生自行组织《会议》,在网络上大胆表达对班级、网课形式、老师讲课方式和学校的意见,同时提出具有建设性的建议;自我总结一周以来的课堂表现,对于普遍存在的问题,给出解决方案。

  这个活动可以让学生们学会表达自己的感受,把发生的问题提出来,寻求帮助;感受他们的需求,设身处地为他们着想;学习理性的讨论,寻找解决方案;民主议事行为的练习,开会流程会议记录。这些也有助于班主任和任课老师管理课堂纪律,让学生做班级的主人, 进而培养学生的自律性和责任感。

 结束语 :

 综上所述,由于疫情,学校和学生需要居家办公和学习,老师无法面对面与学生交流,这需要大家能够利用网课平台进行有效的课程学习。扬长避短,突出网课的优势,采用新颖的管理模式,把握学生的心理,争取做到和学校上课一样的效果。在教学内容的设计上,创

 造力优先,用精美的课件吸引学生主动学习每一个知识点,让学生逐渐适应网络教学的形式,爱上学习,想要学习。由疫情防控期间衍生出的网课,很传统学校教学是一个很好的补充,丰富了教学方式。即便疫情过后,学校和老师也可以利用网络教学在周末的时候为学生进行辅导,使“教与学”变得更加便利。

 参考文献: :

  [1]

 尚巧巧,王忠厚,王晶莹.信息技术在小学语文教学中的应用研究及展望[J].世界教育信息,2019,32(24):64-69.

 [2]

 陈榕. 充分利 用 网 络资 源开 展 小 学作 文教 学 [J]. 学周刊,2020(01):138

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