2023年党建引领推动“234”工作法强化干部教育情况汇报

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**市**县积极探索新形势下干部教育培训的新路径，通过优化培训内容、拓宽培训渠道、强化培训管理等方式，提升干部教育培训质效，努力建设高素质专业化干部队伍，为推动全县经济社会高质量发展提供坚强人才保障和智力支持。党建工作一直是党的事业发展的重要保障。党的干部是党的事业的中坚力量，对党的事业发展起着关键性的作用。因此，加强干部教育培训工作对于党的事业发展至关重要。在我市的党建工作中，**以“234”工作法为基础，围绕政治素养和工作实际需要，拓宽三个渠道，健全四项机制，不断强化干部教育培训工作，提高了干部的综合素质和工作能力。

一、围绕“两大主题”，让干部教育培训内容“精”

根据不同层次、不同类别、不同阶段的干部特点和具体要求，精准发力，有针对性地安排和调整培训内容，积极开展“订单式”培训，提升干部教育培训系统性、针对性。

（一）围绕政治素养提升上好“思想政治”必修课。始终把加强干部思想政治建设作为干部教育培训工作的头等大事，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员干部学习培训的首课、主课、必修课，以党的基本理论教育、党性教育、党史学习教育等为重点开展常态化教育培训，切实提高干部思想政治素质，让学员自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”。将干部教育培训内容分为两大主题：政治素养提升和工作实际需要。其中，政治素养提升是必修课程，工作实际需要是选修课程。政治素养提升主要是围绕党的基本路线、基本纲领、基本方针、基本经验、基本要求，对干部进行思想政治教育，增强**的党性观念和党的意识。工作实际需要主要是根据干部实际工作情况和工作需要，开展专题讲座、案例分析、现场教学等，以提高干部工作能力和水平。

（二）围绕工作实际需要上好“发展建设”选修课。坚持把提升干部综合能力素质贯穿干部教育培训工作始终，通过广泛征求意见建议，将组织需求、岗位需要和个人需求有机统一起来，紧紧围绕“抓什么训什么”“干什么训什么”“缺什么补什么”原则，参照干部的成长轨迹、领导能力、专业素质，将培训内容聚焦到当前党和国家重大战略，突出抓好乡村振兴、城市基层治理、驾驭市场经济能力、矛盾纠纷化解、有效应对突发事件等干部亟需的培训，为干部精准输送“养分”，进一步提高培训的针对性。在具体实施过程中，**通过选取有代表性的政治文献、名人名言等材料，对党员干部进行了一系列的理论学习和思想政治教育。**注重对基层干部进行思想引领和政治鉴定，让**时刻保持政治敏锐性和历史使命感。同时，**还通过召开座谈会、现场观摩、交流研讨等方式，让基层干部相互交流学习，提升工作能力和水平。

二、拓宽“三个渠道”，让干部教育培训范围“广”

聚焦经济社会发展的重点难点问题，通过“请进来+走出去”相结合的方式，让中央、省、市最新精神和政策入心入脑，切实提升干部理论水平，拓展工作思路，提升综合能力。通过拓宽三个渠道，让干部教育培训范围更加广泛，使干部能够获取更多的知识和信息，从而更好地为党的事业服务。要让干部教育培训范围更广，**采取了“请进来、走出去、线上学”三个渠道的方式，以全方位、多角度、灵活多样的方式，不断满足干部多层次、多元化的教育培训需求。

（一）专家学者“请进来”。聘请一批中央和省、市知名专家教授作为兼职干部或客座教授，搭建高端知识讲座平台，借助“外脑”开设专题辅导课程。近三年来，共邀请**名省内外知名专家教授学者授课。**实行了“请进来”的方式，邀请专家学者到**区进行授课。这种方式让干部能够与国内外知名专家学者互动交流，汲取新思想、新理念，拓宽视野，深化政治理论学习，提高政治素养。邀请了**先生来**区为干部作了题为《习近平新时代中国特色社会主义思想的政治逻辑》的讲座，引导广大党员干部深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，更好地履行政治责任。

（二）取长补短“走出去”。组织干部到外地学习考察，取长补短。通过实地考察、参观学习，了解各地先进经验和实践，加深干部对各行业各领域的认识和理解，以便更好地服务本地经济社会发展。**组织了干部到**市进行考察学习，深入了解了现代化城市建设、科技创新、产业发展等方面的经验和做法。在严格按照上级调训要求择优选派干部参训的同时，积极对接联系国内知名高校、培训基地，充分利用中国**干部学院定点帮扶、东莞市对口帮扶资源优势，组织学员外出培训，学习新知识、接受新理念、拓宽新思路、开阔新视野，在学习交流中不断提升综合能力。

（三）随时随地“线上学”。采用微信公众号、网络直播、视频教学等方式，随时随地为广大干部提供便捷、高效、低成本的学习资源。例如，**通过微信公众号“开发区党建”发布学习资料，每周开展一次党课在线答题活动，通过网络直播的方式组织党员干部进行集中学习，提高学习效果和积极性充分利用中国**干部学院定点帮扶资源与学习强国、智慧党建云平台开展网络学习。同时，依托微视**、**门户网、**山红微信公众号等县级主要媒体平台持续转发中央和省、市应知应会知识，引导广大党员干部利用“碎片时间”进行“微量学习”，确保干部教育全覆盖。近三年来，依托中国**干部学院定点帮扶资源优势，组织6000余人次参加线上培训，实现县乡村三级干部全覆盖。

三、健全“四项机制”，让干部教育培训成效“实”

（一）建立健全组织调训制度。全面摸清各级各类干部近5年参加培训情况，积极做好省市调训申报，大力选派县直部门和乡镇（街道）主要领导参加省市调训。同时，完善县级点名调训制度，探索“错峰”调训，出台《**县干部教育点名培训办法》，对重点岗位干部、优秀年轻干部等坚持实行点名调训，对近5年培训达不到要求的，及时补训，避免和防止多头调训、重复培训、长期不训等问题。

（二）建立健全教学组织管理制度。实行训前训中训后全流程精细化管理，构建“班主任+班委会（临时党支部）+跟班考察员”三位一体督管模式，探索建立“双跟班”管理制度，由县委组织部、县委党校、培训主办单位共同确定培训班“双跟班”人员，对重点培训班次实行全程跟踪管理，近距离评估教学质量，近距离识别了解干部，推动教学过程全面从严、教学效果全面提升。

（三）建立健全培训考核评价制度。充分发挥考核“指挥棒”作用，出台制定《**县干部教育培训成效考核评价管理办法》，建立规范统一、科学有效的培训成效考核评价制度，严把培训日程、日常管理、考勤签到、考试考核等具体环节，在培训中采取闭卷考试、课题调研、撰写心得体会、学员上讲台、交流研讨等方式，全面考核评价干部的学习态度、理论知识掌握程度、党性修养和作风锤炼情况。加强了对干部的日常管理，强化工作纪律，明确职责，确保教学质量。**建立了考评制度，对干部的教学、管理等方面进行考评，激励干部工作积极性和创造性。**还加强了干部队伍建设，举办各类干部培训和交流活动，提高干部的专业能力和教学水平。

（四）建立健全培训质量评估制度。坚持定量与定性相结合，完善办学质量、项目质量、课程质量、教学手段、教学效果“五位一体”质量评估指标体系，严格评估程序、细化评估指标，全面找准干部教育培训的优势与短板，切实做到扬长板补短板。同时，建立“链条式”跟踪问效制度，严格落实“531”问效法，推动学员学有所思、学有所获、学有所悟、学有所成。

总的来说，在干部教育工作方面取得的一些成效和经验，但**也清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要进一步加强和改进。由于工作任务繁重，**的培训时间和规模有限，需要进一步加大投入和力度；
同时，线上学习虽然方便，但也存在互动效果不够理想、学员掌握程度难以把握等问题，需要进一步完善线上学习体系。**将进一步总结经验，加强创新，不断推动干部教育培训工作迈上新台阶，为推动“234”工作法的全面落实提供有力保障。

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