一年级数学题8篇【优秀范文】
一年级数学题第1篇一、填空。1、6个一和1个十合起来是()。2、找规律填数。2、4、6、()、10、()、()。19、17、15、()、11、()、()。3、在()里填上“>”、“67-2>6-()4下面是小编为大家整理的一年级数学题8篇,供大家参考。
一年级数学题 第1篇
一、填空。
1、6个一和1个十合起来是()。
2、找规律填数。
2、4、6、()、10、()、()。
19、17、15、()、11、()、()。
3、在()里填上“>”、“<’’或“=”。
1+9()10-1
5+9()15
13+0()13-0
15-5()5+5
17()9+6
12-2()9+8
4、与16相邻的两个数是()和()。
二、口算。
4+5=13-4=3+8=3+4+7=9-2=
8+6=11-2=10+5-7=10+3=
三、根据要求写数。
1、圈出比9大，比13小的数。
(9，10，11，12，13，14)
2、圈出和16最接近的数。
(14，18，20，6)
3、把15，8，20，17，9，13，11，19这些数按从大到小的顺序排列。
一年级数学题 第2篇
一数一符号的读的习惯。一年级学生识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，独立读文字有些困难，这就需要教师有计划、有目的地进行读题方法的指导，对读题的形式和要求做出明确的规定。如果有图的话，还要观察图，把图和文字结合起来读。在教学中由我示范读或是把题目抄写在黑板上，在教师的带领下一数一符号地读题。如：教学开始刚接触加减法时，要求学生必须用手指着每一个数，每一个符号地读，做到动手、动口、动眼。把书面文字转化为有声语言，眼、耳、口、心并用，运用多种感官参与。
一字一句的读的习惯。为了培养学生认真、严谨的读题习惯，我在平时的教学中要求学生做到“用手指读，字字出声，一字一句的读”。同时，要求学生边读边思考，想想这道题目的要求有哪些，让我们做几件事?是哪几件?然后让学生说说自己的理解，最后按照题目的要求一件一件的完成。如：小明一共有16本书，我借走了9本，小明还剩多少本?在做这道题目之前，我先让每个学生读题。然后让学生找出：题目中已知条件有哪些?问题是什么?通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活让学生解答，培养了学生认真读题的习惯。
抓“关键词”读的习惯。尽管有些题目文字极其简单，但审题时却不能有半点马虎，为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，我要求学生一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。如：“把下面的数字按从大到小的顺序排列”，先让学生读题，然后动手把关键的词“从大到小”圈起来，这样就能提醒学生注意是从大到小的顺序排列。培养了学生认真读题的习惯。
一年级数学题 第3篇
一、填空题。
1、7比9少()，()比()少3，()比()多2。
2、(1)8和10中间的一个数是()，5前面一个数是()，6后面一个数是()。
(2)比8多2的数是()，比9少3的数是()。
3、在()里填上适当的数。
8-4=2+()
3+()>6
7-2>6-()
4、在()里填上适当的数。
(1)5+4+()=9
(2)7-()<7
(3)3+()<3+()
5、在()里填上适当的数。
(1)8-1-()=4
(2)5>2+()
(3)9-()>9-()
6、请用1、2、3、4、7这五个数写几个算式
_________________________________________
二、口算题。
3+2+4=7-3-3=3+5-6=4-1+7=1+8-4=
5+1+2=6-6+0=3+3+3=9-1-6=8-0-4=
4+2+3=9-6-3=2+4+0=8-2-4=2+3-3=
一年级数学题 第4篇
"、"<"。
"排列起来
14、8、7、2、6、5、3、10、9
7、()+5=9
()-3=3
()+6=8
7-()=3()+5=10
二、口算题。
6-3+6=4+6-5=10-2-2=
8+2-4=8-4-4=7+3-4=
9-2+1=2+7-9=4-3+9=
8-6+7=3+5-6=9-3+4=
9-2=10-5=2+8=8-0=
4+5=5+3=10-9=3+7=
7-4=10-6=8-4=9-6=
8-1=7-5=10-7=4+4=
2+6=3+4=9-5=10-8=
一年级数学题 第5篇
“6—17岁儿童青少年，每日累计60分钟的中高强度身体活动，包括每周至少3天的高强度身体活动，以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。”这是《中国儿童青少年身体活动指南》对“充分的身体活动”的基本要求，可惜现在多数一年级孩子却未能达到。
赵石屏还特别提醒家长，孩子放学后又去上补习班，这种学习方法叫低效的重复，是不可持续的，素质教育当从操场开始：
“睡眠不足和运动不足是孩子学业困难的重要原因，校外补习应该首选体育项目，孩子一定要有奔跑、跳跃、游戏、猛烈的呼吸，才能获得充沛的学习精力。”
很多研究都证明，充分的身体活动与孩子的心理健康高度正相关，喜欢运动、每天身体活动充分的孩子，心理问题的发生率明显低于活动不足的孩子。
参加体育项目训练，还能提升孩子在同伴中的多种社会性品质，增进合作能力，学会与人协调、共赢、共处。所以家长为孩子选择课外活动时，应该首选体育项目，比如足球、游泳、羽毛球、舞蹈、跆拳道等，用充分的身体活动消除久坐和精神压力对孩子的潜在威胁。
一年级数学题 第6篇
1
97再添上()个一，就是100。
参考答案
3
2
数100，从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。
参考答案
个十百
3
在()里填上合适的数。
48<() 39>()
63<()<74
78>()89<()
100>()>()
参考答案(答案不唯一)
50316577
909868
4
算一算
40+50=99-9=
8+40= 45-5=
20+7= 56-6=
76-70= 49-9=
9+50= 87-80=
88-8= 80-60=
参考答案
909048402750
6405978020
5
在括号里圈出符合要求的数。
(1)60比(59 62 100)少得多。
(2)55比(50 48 10)多得多。
(3)27最接近(20 30 40)。
(4)21比(20 30 40)多一些。
参考答案
(1)100(2)10(3)30(4)20
6
人民币的单位有()、()、()。
参考答案
元角分
7
算一算，填一填
80元+2元=()元
1角4分+6分=()角
4元-5角=()元()角
参考答案
82
2
35
8
一张5元可换( )张2元和( )张1元。
参考答案
2 1
9
68元钱，用去35元，还剩下( )元。
参考答案
33
10
从小到大一个一个地数59后面是70 ( )。
参考答案
╳
一年级数学题 第7篇
1、从591314中选3个数写两道加法算式和两道减法算式。
2、你能填几道算式?(每题最少要填写7道算式)
(1)()+()=11
(2)12-()=()
3、先动手摆一摆，再回答。
用3根火柴可以摆一个三角形。
(1)摆2个三角形最少要几根火柴?
(2)摆3个三角形最少要几根火柴?
用4根火柴可以摆一个正方形。
(1)摆两个正方形最少要几根火柴?
(2)摆3个正方形最少要几根火柴?
(3)摆4个正方形最少要几根火柴?摆5个呢?
4、用凑整法速算
8+3+2=9+6+4+1=3+8+12+7=2+4+6+8+10=3+7+9+11+13=12+14+16+17=
17+25+15+23=20+18+12=1+3+7+9+4+6=24+13+17+26=
5、把3456填入下面的括号里。(每个数只能用一次)
()+()-()=()
6、一条马路两边都种了9棵树，一共种了多少棵树?
一年级数学题 第8篇
采用多媒体教学，激发学生兴趣
目前，多媒体在数学教学活动中的应用越来越广，利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图、文、声并茂，非常符合低年级学生的心理特点。不但能强化学生的记忆，而且还给学生展现出无限的知识空间，激发学生获取信息和新知识的的情感需求。例如，在学习“10的认识”的课堂上，教师简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时出现画外音。
“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说：“如果教师与0站在一起，就比你大。”教师问：“小朋友，你们相信吗?”屏幕一闪，1和0站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。教师自然地把学生引入新课：“10的认识。再例如，教师可以给学生展示一些图片，在一条宽阔的马路上行驶着各种车轮是圆形的车辆(有汽车、三轮车、摩托车、自行车)，然后问学生：为什么其它任何形状的车轮都不能行驶，而只有圆形的车轮才能行驶呢?圆形车轮的轴为什么放在中心呢?学生置身于这样现实的生活情境之中，充满趣味，给他们留下去探索的空间。
创设和谐课堂氛围，激发学生兴趣
小学生好动活泼，却又求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，要让小学生对数学产生了浓厚的兴趣，必须营造一个和谐民主的课堂气氛。教师要乐于听取不同意见，激励学生学习的积极性、自主性和创新性。“你是一个非常聪明的孩子，老师很喜欢你，如果你在课堂上能大胆地提问题和回答问题，老师和同学们就更加喜欢你了”。话虽然简单，但足以说明教师已把自己视为学生中的一员，由此建立的师生关系会更加平等、更加和谐。
在这种融洽的氛围中学生才会感到学得轻松，才愿意动脑筋思考问题，才会有所创新。例如，教师上课时，学生坐的规规矩矩，教室里一点声音也没有，气氛似乎有点沉闷，讲课中，教师提了一个问题，“9+8=?”，半天无人响应，不得不点名，一个学生忐忑不安地站了进来，因害怕答错了，说话小声小气的，有些结巴，结果还是答错了，引来同学一阵轰笑，教师一声斥责。这样的课堂学生是不喜欢上的，由此可见，民主和谐课堂氛围的重要性。
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