名师教学设计《Unit,1,My,name’s,Gina,section,A》完整教学教案（全文完整）
下面是小编为大家整理的名师教学设计《Unit,1,My,name’s,Gina,section,A》完整教学教案（全文完整）,供大家参考。
1 讲学案 学科：英语 课题及课型：Unit 1 My name’s Gina section A （1a-1c）
）
教材分析：
本单元是人教版七年级人教版 Go for it!本单元即七年级上册第一单元 Unit 1 My name’s Gina 分四个课时完成。The students are new in the middle school. The students only master some?basic English words and easy sentence of daily conversations. Mean-while, they maybe have no confidence to speak English. So the teacher should encourage them to speak English as much as possible in English class. In this way, their oral English can be improved quickly. 教学目标：
1.知识目标: （1）通过学习，能正确写出本课单词：name , nice ,to ,meet ,your ,MS . （2）能熟练说出和写出本话题的功能句：
What’s your name? →My name’s ... 或 I’m ... 2.能力目标：
1.The students can master the number from one to nine. 2.The students can be able to greet each other. 3.情感目标：
1.The students are able to introduce themselves and make new friends. 2.The students can make their own ID card. 学法指导：本节课主要采用小组合作,情境教学的方式进行教学。
2 课时：
第一课时 section A 1a-1c 第二课时 section A 2a-2d
第三课时 Grammar focus 3a—3c
第四课时 section B 1a—1f
第五课时 section B B 2a—3b Self check 时 第一课时 section A 1a-1c 教学过程：
Step 1 Preview and check （预计用时 3 分钟）
1.translate and fill in the blanks name:
A:what is (
) name? nice:
B:My (
) is Gina. what:
或 I (
)
Gina. meet: too:
A: Nice (
) meet you. your:
B:Nice to meet you,（
）
Ms.: （：
设计意图：
通过 翻译单词和补全句子的 方式来检查学生预习情况 ，并为新课做准备。
。）
）
Step 2 Teaching aims 、 key points and difficulties （预计用时 3分钟）
Teaching aims ：
1.能听说读写 name
nice what meet too your
Ms.
2.能用 what is your name?询问别人的名字，并用 my name is...或I am...回答自己名字。
3.知道第一次见面怎样打招呼：
A:Nice to meet you. B:Nice to meet you，too. 4.what’s ＝ what is
I’m ＝ I am
name’s ＝ name is
Key points：
3 1.能用 what is your name?询问别人的名字，并用 my name is...或I am...回答自己名字。
2.知道第一次见面怎样打招呼：
A:Nice to meet you. B:Nice to meet you，too.
3.what’s ＝ what is
I’m ＝ I am
name’s ＝ name is 4.生词 ：
name
nice
what
meet
too
your
Ms. Difficulties ：
在情境中询问别人名字和介绍自己的名字。
Step 3 Cooperative study（预计用时 20 分钟）
Activity1
Work?on?1a (1) T:Look at 1a .Work in your own group and right down the words you know for the things in the picture (2) Then one group read out what they have write for us，the others can add.
(3) Finally check answer and read. ：
设计意图：学生自学找出问题，组内解决，加强学生自学的能力。Activity 2
pair work (1) Ask?the?Ss?to?listen and number the?conversations?in?1b; (2) Ss practice?the?conversations?in?1b?follow T. (3)Then?use?their?own?names?to?practice?instead?of?the?given names?and show in the front of the classroom. (3) present: what’s ＝ what is
I’m ＝ I am
name’s ＝ name is 设计意图：通过两人进行对话练习，巩固知识点的，掌握今日所学内容。
Step 4 Exercise （预计用时 9 分钟）
1.将下面的缩写展开 what’s ＝
I’m ＝
name’s ＝
2. 怎么询问别人的名字？怎么介绍自己的名字？第一次见面怎么和别人打招呼？
4 3. 补全下面的对话 A:Good morning. B:
. A:I
Mike. what
your name? B:
name is Tom.(
am Mike.) A:Nice to meet you. B:
：
设计意图：通过几个相关联的问题，巩固本节课所学的相关知识。
Step 6 Summary （预计用时 3 分钟）
由学生进行总结，老师进行必要的点拨和补充。
1.本节课我学会了………… 2.本节课我还有…………… 设计意图：通过学生总结，培养学生的概括和表达能力，加深对知识的理解和记忆。
Step 7 德育渗透时 （预计用时 1 分钟）
对人要礼貌，说话要谦虚。
Step 8 Homework （预计用时 2 分钟）
1.背 1b3 个对话 2.完成导学测评对应课时 设计意图：让学生达到预习和复习同步进行，养成良好的学习习惯。
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