小学剪纸校本课程实施方案

下面是小编为大家整理的小学剪纸校本课程实施方案,供大家参考。

　

　小学剪纸校本课程实施方案

　 【引言】学校剪纸校本课程实施方案为的会员投稿推举，但愿对你的研习劳动带来关心。

　通过剪纸活动，使同学受到美的感染和熏陶，提升审美、观看、动手等综合力量，熬炼同学的意志。下面给各位整合理顺的学校剪纸校本课程实施方案范文，但愿对你有借鉴作用!

　学校剪纸校本课程实施方案范文 1

　教材材料：《剪纸》中的部分内容

　 主讲师长：美术师长

　授课对象：3——6 班级部分同学

　授课时候：每周五第七节课

　课程开发：

　剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国闻名教育家陈鹤琴先生说过：“同学应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使同学宁静下来，用心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵活的手，而手巧往往意味着心灵美，这是由于手部肌肉群

　的训练有利于大脑的开发。学校美术教材也已将剪纸内容列入其中，同学已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其一般，方法简便，集审美与有用于一身，许多同学都宠爱有加。但现实的局限性无法满意他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。依据教学的实际，为了给同学供应单个自主探究、呈现共性制造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、讨论，让同学们享受剪纸艺术的欢乐。

　一、指导思想：

　继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体会到生计的乐趣，更加喜爱生计，提到审美的力量，同 ……此处隐蔽 5645 个字……用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。如情境法(其结构是创设----激发----想象)：剪纸教学时，一段录像可将同学带入民俗活动中，一幅剪纸向同学描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起同学无限的想象……

　3、同学自主型教学方法

　剪纸教学可以通过协作法让同学接受教育，如在创作一幅剪纸作品时，可以让同学运用自身原有的学问与力量制造性自己确定表现主题，依据主题选择素材，将图案剪纸化，同学分工协作，完成作品。让协作研习培育同学合作精神，提升研习效率与研习动机，把握剪纸学问和技能。

　四、课程的评价

　评价是剪纸教学的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值;师长把握剪纸活动教学方案和目标的实现状况，作为改进教学的依据;同学在准时了解自己的力量和水平，熟悉自我，促进研习。在这一阶段的评价中，咱们对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、同学的创意等依据不同的活动要求进行有侧重的评价，留意培育同学研习爱好与制造力量，同时兼顾同学剪纸的基本功的实践操作。对同学剪纸作品评价，不仅要求师长重视课堂展评、作业批改况且乐观创设条件，加强课外展评和竞赛。如咱们在学校文化建设中开设单个剪纸长廊，定期在校内橱窗里登出同学的优秀的剪纸作品;在走廊上悬挂同学的剪纸作品，使校内里的一面面的墙壁“说话”。每学年咱们还乐观开展丰富多彩的剪纸活动，如组织同学参加社区剪纸文化宣扬，为同学供应了单个剪纸沟通、展现的舞台。这么一来，即显示同学的剪纸才能，给同学作品进行确定的激励性的评价，使同学对剪纸研习产生更浓的研习爱好，满意了同学体验成果的欢乐。

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