作业范文：提交一份A6教学设计,(1)公开课【完整版】

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　A6 技术支持的课堂教学 教学主题 小书包 教学内容及分析 本节课的教学内容为大班下册《走向小学》中的主题内容。畅想小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。了解各种文具，爱护并学会独立整理学习用品，养成良好的行为习惯。为即将成为小学生感到自豪。模拟小学生的学习活动，培养良好的学习习惯，萌发上小学的愿望。

　教学重点：在生活中让学会自己整理玩具、衣服、物品，学习分类摆放，养成良好的行为习惯。

　教学难点：幼儿初步理解儿歌所表达的情绪，感受儿歌韵律。

　教学对象及特点 本课教学内容的对象为大班幼儿。

　幼儿园大班孩子语言表达能力以及发展语言认知水平是大班幼儿教学的重要目标，大班幼儿的语言发展特点，包括具备一定的语言学习综合能力及个性化特征明显等，同时探讨了大班幼儿的语言教学策略，包括利用真实生活情境实施语言教学，结合表演活动及手工操作活动实施语言教学，采用差异化语言教学法让幼儿学习语言知识． 幼儿时期是发展语言能力及提高语言认知水平的关键阶段，因此要根据幼儿的语言发展特点进行相对应的教学，以便能够有效培养幼儿的语言交际能力。本文结合实际教学经验对大班幼儿在认知过程中语言发展的具体特征进行了分析，并在此基础上探讨了大班幼儿语言的教学策略，旨在提高幼儿的语言表达能力。

　教学目标 1.听赏儿歌，理解儿歌内容，激发对小学生活的向往之情。

　2.感受儿歌的韵律感和节奏，能大胆尝试创编儿歌。

　教学过程 所选技术 技术使用的目的

　创设学习情境，以猜谜的形式引入课题

　教学一体机 激发幼儿对上小学的向往之情

　以提问的方式让幼儿知道基本的学习用品 教学一体机 这里的提问起到验证幼儿对丁丁书包内装有的物品的猜测是否正确的作用，同时也帮助幼儿习得铅笔、橡皮等学习工具 学习儿歌 挂图

　教学一体机 展示挂图，引起幼儿兴趣，辅助学习 幼儿根据图片，并能够按儿歌内容有韵律有节奏的进行表达。幼儿可以根据自己对儿歌的理解，自由地用动作、神情、话语表现小学生背上书包的喜悦之情。

　教学一体机

　图片 幼儿出现一时无法记住儿歌内容的情况，教师可通过图谱支架辅助幼儿念诵。念诵时儿歌可根据班级情况，采取小组轮

　本环节的重点在于幼儿在确保四二 拍 的 节 奏 型下，对儿歌进行替换，进行简单的仿编 教学一体机 电子书 在四二拍节奏的把握上，应允许幼儿做字数（两个字，两个字，三个字）与节奏的匹配，同时还应启发幼儿用“增加连接词，把三组词组合在一起”的方式续编儿歌。

　教学设计与实施情况的总结反思 《小书包》一首轻快、活泼的儿歌，儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导幼儿要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。

　本课教学体现了以教师为主导，以学生为主体。

　在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒幼儿对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。

　改进措施：在平时的教学中要对孩子的日常生活能力进行潜移默化的指导。

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