在学习三十讲动员部署会上讲话【精选推荐】
下面是小编为大家整理的在学习三十讲动员部署会上讲话【精选推荐】,供大家参考。
立足地方实际 坚持务实创新
推动习近平新时代中国特色社会主义思想学深用活
党的十九大习将近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，并写入党章，实现了党的指导思想又一次与时俱进。《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》内涵丰富、思想深邃、博大精深，是是习近平总书记系列重要讲话的核心精髓与要义，是习近平总书记执政理念、工作思路和信念意志的集中反映，是坚持和发展中国特色社会主义的最新理论成果，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了科学指南和基本遵循。我们将以《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》的学习宣传为契机，以系统化的培训教育、大众化的宣传普及，推动学习成果转化，把讲话精神的学习贯彻不断向纵深推进。
一、抓好“三个重点”，组织系统化学习培训
针对市、县、乡三级领导干部的特点，采用重点培训、分期轮训、集中冬训等多种形式，提高教育培训的质量。一是抓好中心组学习，做到持续学习有热度。根据《三十讲》的内容设置，迅速制订中心组专题学习安排，促使各级中心组成员“带头学习、带头研讨、带头宣讲”。第一时间带头读原文、学原意、究原理，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义；
围绕事关地方发展全局的重大问题确定若干调研课题，开展调研，有针对性地交流研讨、碰撞思想；
深入高校、基层，与基层干部群众面对面宣讲，从而在全市上下形成比学赶超的学习热潮。二是抓好领导干部培训，做到全面学习有深度。在开展集中轮训和专题培训的基础上，综合采用开放学、研讨学、拓展学等多种模式，使党员干部学深悟透，融会贯通。举办“高端讲坛”、“发展论坛”系列活动，邀请国内有影响、有分量的知名专家学者进行全方位深入解读；
根据岗位特点，将干部分成不同的学习小组，下基层找“案例”，结合实际，互动研讨，逐本求源。三是抓好基层党员夏训轮训，做到联系实际有广度。利用夏训轮训契机，组织基层干群走进“实境课堂”、走进“改革一线”开展现场教学活动，分批组织党员前往党性教育基地，通过情境感受和情感体验，真正使基层党员学有所思，学有所获。
二、用好“三大载体”，开展大众化宣传普及
让习近平新时代中国特色社会主义思想走向大众，是基层理论宣传工作的重要任务。一是充分发挥主流媒体的主渠道作用。要精心组织宣传报道，在主流媒体开辟“贯彻总书记讲话精神、推动发展新跨越”“学讲话、话改革、促发展”领导干部千字文专题专栏，宣传阐释系列重要讲话精神；
组织精干力量围绕群众关心的新闻热点进行权威解读，凝聚奋进力量；
组织专家学者围绕地方发展实际深入阐释系列讲话的重大意义、深刻内涵和实践要求，营造学习贯彻系列重要讲话精神的良好舆论氛围。二是充分发挥社会媒介的广覆盖作用。充分把握习近平总书记亲民朴实的讲话风格，组织专家学者精选《三十讲》语录在橱窗板报、宣传栏等传统阵地和户外电子屏进行广泛宣传，造浓学习氛围；
依托“社区大讲堂”等，立足把握不同层次受众的认知水平和特点，围绕群众需求定学习“菜单”，提高宣传的针对性；
依托社区文化活动中心、市民学校、农家（社区）书屋等阵地，持续开展“书香城市”建设、楼道文化建设、农民读书节、“最美读书人”评选等活动，推动《三十讲》进学校进乡村进社区，扩大总书记系列讲话精神学习宣传的覆盖面。三是充分发挥新兴媒体的快传播作用。充分利用好互联网和移动手机等新媒体平台，开辟“空中课堂”“移动课堂”。在手机报、新闻网、党建网等开设学习专题，通过微博、QQ群，每天发布讲话精选、解读摘要和特色做法。依托市委手机党校，在“干部在线学习平台”开设专题课程，积极开展网上教学、网上知识竞赛等，及时学习宣传总书记系列讲话精神，在网上唱响马克思主义主旋律。
三、推动“三项转化”，致力常态化实践运用
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，关键是要把总书记重要讲话精神作为指导实践、推动工作的强大思想武器，不断增强理论自觉、思想自觉和行动自觉。一要把讲话学习成果转化为理想信念的坚定。习近平总书记强调理想信念是共产党人精神上的“钙”。在加强理论武装中，将紧紧抓好党性教育这一核心、道德教育这一基础，扎实开展“党在我心中”主题征文、理想信念专题讨论，“学经典、读党史”专题教育活动，筑牢领导干部的精神大坝。二要把讲话学习成果转化为思想解放的动力。结合庆祝改革开放40周年时间节点，广泛开展解放思想大讨论活动，切实把解放思想之“魂”牢牢附在科学发展之“体”上，以思想大解放推动改革大突破、经济大发展、社会大进步。三要把讲话学习成果转化为主导发展的本领。紧紧围绕市委提出的打造 “四为”干部目标，着眼能力实际，带着问题学习讲话精神，在研究问题中深化认识，掌握科学的思想方法和工作方法，提高化解矛盾、驾驭复杂局面的能力，用总书记系列讲话精神全面提升各级领导引领和推动科学发展的理论素养。
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