2023年复习需要21篇（全文）

复习需要第1篇复习是咀嚼、消化、吸收、把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式、掌握老师分析问题的思路和方法的过程。要能对知识进行理解和运用，其前提是要记住基础知识，基础知识下面是小编为大家整理的复习需要21篇,供大家参考。

复习需要 第1篇

复习是咀嚼、消化、吸收、把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式、掌握老师分析问题的思路和方法的过程。要能对知识进行理解和运用，其前提是要记住基础知识，基础知识的记忆，主要看怎样复习，如果不及时复习，许多知识是很难记住的。像许多人文地理知识是一看就懂，一过就忘，更要及时复习，不该等到全部遗忘后再复习，因为等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，而学习新知识所用的时间，比复习旧知识所用的时间多得多，所以，要及时复习。

复习需要 第2篇

高考复习中，时间是最宝贵的，如果在某一方面内容中浪费太多时间，必然导致后续的学习过程出现各种波动，而高考复习中，我们要充分利用好每一分时间，不管是笔记记录，错题本建立，词汇本的累计，都是我们节约时间的重要利器，而教材选择中，我们不要去花费大量时间通阅各种不同教辅资料，而是针对性的选择一本基础知识多，学习效果好的教材资料学习，学精学懂一本教材，好过通读十本不同的教材资料，这是为了更好的利用每一分的学习时间，只有读懂读透，才真正的学习掌握其中的知识内涵。

复习需要 第3篇

一模：打响实战备考“第一枪”

一模最重要的一点，就在于它打响了高考和中招考生实战备考的第一枪。

“一模是高考和中招考生所面临的第一次真正意义上的仿真考试，它的题型、难度以及出题风格都与高考和中招很接近。”河南省实验中学语文高级教师、高三班主任崔矿山说。

他还表示，一模的难度并不是很大，之所以很多学生觉得一模很难，是因为他们还不熟悉这种仿真考试。

“毕竟一模是第一次考查学生的综合解决问题能力的考试，学生们不适应是正常的，因为不适应，所以有些同学会觉得一模很难。”崔矿山说。

另外，一模的重要性还在于它揭开了年后一系列大考的序幕，二模、三模等重大考试都将在年后陆续进行。而一模，可以让学生初步知道自己在全市的排名与定位，对接下来的备考有指导性作用。

据知情人士透露，初三的一模对考生升学而言更重要，因为不少高中在录取学生时，除了要看中招成绩以外，还要看几次模拟考试成绩，而一模就是学校要看的第一次参考成绩。

所以，中招考生如果能考一个漂亮的一模成绩，那么，他便能拥有名校预录取的一块过硬的“敲门砖”。

复习需要 第4篇

一、要集中精力，做好复习工作。高三是高考前最后的冲刺阶段，时间紧张，在这么关键的时间里，同学们一定要集中精力，做好复习工作。要稳定情绪，抛开其他杂念，全力以赴地迎接高考。

二、要紧跟学校教师课堂教学，按照老师的指导做好每部分的专项复习。在复习阶段，要跟紧学校教师的复习步骤，在教师的指导下做好每个部分的专项复习，并在此基础上做好各个知识板块的典型习题。

三、复习过程中，要注意发现问题，及时解决。在复习的过程中，同学们要注意发现问题及时解决。有没有搞懂的知识点，要及时请教老师或者和同学商讨。问题不过夜，发现一个问题解决一个问题。每复习一个知识点，就牢牢地掌握这个知识点。

四、在抓住主干知识，落实基础的前提下，做好成套的练习。高考的复习，除了要抓住主干知识点，落实基础，也要在此基础上，做些成套的练习。因为理科综合试卷包括物理、化学、生物三科，满分是300分，考察时间是2个半小时。三科时间如何分配，需要不断的练习，按自己的特点合理分配。

1，【实验的复习】重视对基本实验的复习，培养学生设计和完成实验的能力。要通过典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方案的设计、实验结果的处理、实验安全、实验评价等，能处理实验中出现的非预期现象，培养学生的实验能力和创新精神。同时也要学会准确、简练、全面地表述实验现象、结果、过程以及结论，切实提高实验能力。

2，【不要“迷恋”复习资料】学生有正确的学习方法比盲目做题更重要。复习是一个学习阶段，将已经学过的各章各节的知识在整体观念的基础上重新审视，豁然开朗，融会贯通，从学习过程中举一反三到整门学科知识的融会贯通。复习固然可以提高能力档次，但是提高还是有一定极限的，学生要量力而行，能使精力、时间发挥最好的效果，在复习中贯彻拼搏精神，力争更好的效果。

3，【复习时要注意的问题】各类习题或是各种考试题，无非都是设置一些新情景和条件，要求考生分析解决一些问题。这里所考核的，实际上就是接受信息(包括已经学过的知识、从做过的实验中所得到的信息、考卷上所给的信息等等)、处理信息(将这些信息进行调用、筛选、转换、重组)和输出信息(运用文字、符号、方程式、图表等表达方式)的能力。这三方面的能力培养要靠平时训练积累的。但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

复习需要 第5篇

短文改错，既是一篇文章，就不能割裂来看，但考题是以行为单位设置错误的，因此要处理好篇、句、行的关系。

在做短文改错练习时，请按以下几步走：

以句子为单位，找出明显的错误。

从语法角度逐个审查难句的句子结构以及时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法是否有误。

再通读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义的错误，此时特别要注意一些连词和代词的错误。

解题后，再读一遍，检查句型确实没有错误，判断正确，写上对勾，如果十行全写对勾不得分。

以改动最小，保持原义为原则。

切记错误类型，即：多词、少词、错词及正确的句子。一般情况下，正确的句子1题，多余词判断约2题，缺词判断约1题，错词题约5至6题。

没有单词拼写错误。

复习需要 第6篇

一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，记录下来，最好附上例句。在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supporting details(支持性的细节)，无论什么题型，都不可主观臆断。

如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。

复习需要 第7篇

不管是什么学习，课本的知识掌握都是不能放弃的，只有根据课本内容，才能根据重点知识来警醒环绕学习，课本基本知识点一定要掌握牢固，基础知识使我们解题过程中提取

重要知识的关键所在，如果在某一方面的基础知识没有掌握牢固，就匆匆的进入解题状态，那么就很容易因为积累不足，导致解题过程磕磕绊绊，找不到正确的解题思路，导致学习效率下降，又打击了自我学习热情，基础知识的掌握，就是我们解题过程的出现难题的一把钥匙。

复习需要 第8篇

误区一：自己已经定型看书缺乏热情

-现象：

有些考生认为，就剩一个月了，自己的成绩已经定型了，好就是好，不好就是不好。目前就是被动等待中考，心静不下来，也不认真看书。甚至有考生感到茫然，内心缺乏学习热情，被时间牵着走。

-专家观点：

现在正是激发斗志的时候。最后一个月，应该将中考重新梳理一遍，时间足够。每个学科最重要的考点再看一遍的时间刚好。

“现在最关键的是，让自己澎湃起来。”考生要做好迎战准备，让自己每天都在练习，都有小有收获，这样逐渐让自己兴奋起来。

误区二：心情时有焦躁中考肯定会受影响

-现象：

有些考生现在会有一点焦虑，甚至焦躁，会出现看不进去书，一道题看很久，复习效率下降等现象，这让他们很害怕，觉得中考肯定受影响。

-专家观点：

“轻度焦虑很正常，不用过度担心。其实，与好的心理状态相比，更重要的是：答题状态!”

考生千万不能过紧，这样容易导致对题生厌、麻木，题拿过来看半天，反应不过来;也不能过松，不能让神经彻底松下来。要保持适度紧张。“最佳状态是，正常生活、学习的节奏，用正常心态，正常答题。”

误区三：知识点复习差不多了

应该多做题

-现象：

临到中考前，一模、二模都已经结束了，部分考生会感觉知识点复习差不多了，应该多做题了，每天都做很多习题。甚至认为，做更多的题目，也许就会碰到中考试题，自己押题。

-专家观点：

“中考题原创居多，将来中考遇到的一定是新题。所以，你现在做的题，很难碰到中考题目。”现在考生最重要的能力，是知识迁移的能力，就是当你碰到新题目的时候，能从新题中分析出与你以往做过的哪些题目相近，从而把相关知识迁移出来。所以，现在做题的反思与回顾更为重要，否则做再多的题也没有用。

误区四：最后一个月家长带孩子盲目补课

-现象：

最后一个月，有些家长不惜重金，不惜时间，给孩子找名师、专家补课，甚至请假参加一对一辅导等，希望可以为孩子提分。

-专家观点：

“不建议补课，尤其不建议盲目补课。如果明确知道孩子的弱项，比如哪一科的哪一部分知识点有不足，可以非常有针对性地进行补习，请老师帮忙解决实际问题。否则很容易起反作用。”

补习过多课程，尤其最后一个月找新老师补习，容易打乱考生原有的答题思路。另外，许多考生并不十分清楚自己的问题到底在哪里，想凭几堂课给孩子大面积提分是不现实的。“最后30天，应该是找准自己的问题所在，老师就可以帮你解决问题。”

复习需要 第9篇

一、“三回归”，即回归课本、回归错题、回归高考真题

近年高考生物经常出现教材原话的填空，或者自己组织语言解释生物现象。这些都需要学生对教材非常熟悉，能用准确的生物学语言阐述观点。生物学是一门概念性、专业性很强的学科，学生目前对一些简单概念的遗忘或者表达不够精准，所以考前回归课本，势在必行。

回归教材应至少两遍：第一遍全面细看，不放过教材每一句话，每一道课后习题，并对关键语句摘抄整理，构建体系。第二遍则是有选择的看重点，看第一遍中生疏的部分，争取做到教材原话不丢分。

其次平时做的笔记、错题本要勤于复习，以增强记忆。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，最初复习时一定要多回头看，才能起到好的复习效果。

最后高考生在生物复习的过程中需要保证一定的限时练，主要是训练学生对知识的综合应用能力和做题速度。特别注意的是，这个时候开始，一定要重新回顾、重练高考真题，这样不仅可以熟悉高考的命题思路，巩固自己对每个知识点的掌握程度，还能锻炼答题节奏。

二、注意审题，规范答题，科学表述，减少不必要的失分

高考理综试卷中，生物试题较少，但综合性强，难度较大，分值较高。如果审题不够缜密、思维不够仔细、表达不够清楚、书写不够规范，那就会付出惨痛的代价。

所以在平时的考练过程中，就要严格按照高考的要求来要求自己，力求做到“完美”。答案表述要求简练，注重严密性、规范性、完整性和科学性，切忌语句不通顺、要点不全、逻辑关系混乱等，尤其要避免书写潦草和错别字造成的无谓失分。

复习需要 第10篇

许多学生基本是哪科老师抓的紧就做哪科作业，尤其地理作业更是最容易被遗忘的角落。其实，通过作业可以检验、深化、巩固所学的概念、原理、理论，并且熟练地运用这些概念、原理、理论去分析、解决实际问题的能力。

作业时一定要训练自己一看到题目，就能尽快搜索自己头脑中的知识库，找出本题是应用课本中的哪部分知识，答题时要用到课本中的那些要知识点，同时也要注意除课本上讲过的知识点外，还应该根据题目要求增加那些方面的内容，这样就能够较好的进行课本知识的迁移。

对于试题，各类题只要透彻地分析一题，把这题作为解答这类题的基本答题模式，老师在分析任何一题时要清楚是属于哪类题，该把它纳入哪类典型题中去分析。

复习需要 第11篇

我们所学习的知识点内容，如果没有将之整合成有效的知识体系，那么我们所学的知识点就相当于凌乱的单独个体，如果缺乏相应的串联方式，那么在外围的知识点就会一个个的悄悄溜走，可能我们还无法及时发现。

知识点内容的学习过程中，就应该有意识的将相关知识点串联在一起，组建成适合自己的知识体系，以便于我们在遇到难题时，可以及时的将相关知识点给提取出来。

即使有某些知识点没有及时的学习，我们也可以通过上下文关系来进行推导，并给出恰当的答案，知识体系的构建是需要通过日积月累的漫长时间来不断组建，不断的填充知识点的过程，就是我们知识体系扩大的进程。

复习需要 第12篇

(一)记忆。在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(四)上课。上课要认真听讲，不走神或尽量少走神。不要自以为是，要虚心向老师学习(虽然他只是山师大毕业的)。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了(那你何苦到三中来受罪呢?)。物理学好了，有了一定的基础，则允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，实在不行就贴上你的偶像的照片^_^。

(六)学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

(七)时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。

(八)向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

(九)知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

(十)真正做好回顾与反思，将物理知识真正变成自己的。

复习需要 第13篇

高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的学生不参加考试。每个学生认真对待备考期间的每次练兵。并且，要把每次考试都像高考一样的对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。做错的题，一定要改正，要有一个记录错题的记录本，记录下来，只许错一次，不准错第二次。答题时，还要根据题目的分值，判断自己所答的知识点是否完整。考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。

复习需要 第14篇

每次考完试，总会听到一部分同学遗憾地说：“我复习到的都没有考，考到的我都没有复习。”

在我们的复习过程中，这是一种非常常见的现象，有的同学也许是为了赶时间，又或许是想耍点小聪明，不愿意多下功夫，自己给自己画重点，认为不重要的就不复习，结果就出现了开头提到的情况，自己的主观猜测往往一考试的重点不相吻合。

事实上，这种自己猜测重点的复习方法是非常有害的，即使偶尔押对了题得了高分，也的侥幸。凭小聪明应付考试，抱着投机取巧的思想参加考试，只能是自己骗自己，遗憾无穷。

一分耕耘一分收获，学习来不得半点虚假，对教材中的每一章节每一个知识点都不能轻视忽略，复习要全面，尤其对容易混淆的东西更要花点功夫搞清楚。这样做，虽然花费的时间多，但结果必然是喜人的。

复习需要 第15篇

高三化学复习效率提高方法一

1、归纳将所学知识纳入已有的知识体系，但受课时限制，往往做得不够全面、不够彻底。高三复习要引导学生站在一个全新的角度来总结归纳知识，建构自己的高三化学知识体系。即使对于前后没有联系，高一、高二已讲透的知识，应通过变换设问的方式和问题背景，来吸引学生主动投入到教学过程中。

2、将高三化学课本知识问题化、问题背景化是吸引学生投入学习，自主构建知识体系的好方法。教学过程中，可通过设计引导型问题来引导学生理清知识脉络，构建知识体系;设计具体背景下的问题，培养学生解决实际问题的能力;设计开放性和挑战性问题，拓展学生思维的深广度。

高三化学复习效率提高方法二

1、注重基础，提高能力。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，高三化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。因此，在第一轮复习中要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材。

2、听老师的讲解，作好课堂笔记，结合高三化学复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”，任何时候需要，都能快速准确地反映出来。通常中学化学知识和技能分成五大块：高三化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。

高三化学复习效率提高方法三

1、适当午休个——既能补充上午学习的疲惫，顺带着消化下午餐，消去了因为吃午餐而感到的困意——保证了下午的学习。一举两得，何乐而不为呢?

2、制定计划，制定合理的高三化学计划有助于提高效率——笔者在这也不想多说什么了，但请注意一点，制定了的计划如果没有按时完成或干脆就没实施——那么就永远只是一个美好的理论而已。

复习需要 第16篇

一、知己知彼，百战有备

参加高考，绝对是目标最明确的一次行动，并不是像人生以后的发展，存在好多未知。高考的你首先需要了解考试要求，明确考试目标和具体考试要求，这样有目标的学习对复习有更好的导向功能、调控功能、评价功能和反馈功能。而物理考题的基本命题趋势是：重基础、查全面、验方法、考能力。

重基础，就是指复习重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。正所谓：万变不离其宗。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复习不要总把眼睛盯在课外题上，要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新疑和方法灵活的习题。

查全面，就是指考题覆盖面宽，力学、电学、热、光、核与实验等等都会全面被考察到，甚至是近代物理一般知识的考查也都涵括在内。因此，总复习时要系统地把握住物理课本内容的整体知识结构。

而所谓“验方法”，是指物理高考中要求考生熟练掌握解答物理问题的基本思维方法，如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法和基本解题思想，如实验证明的思想、化归的思想等等。

而关于考能力，是指重在考查考生运用物理知识分析问题和解决问题的能力。在总体把握考试要求的前提下，还要弄清考试内容的结构安排。

二、掌握要领，通过概念看本质

复习物理一定要正确掌握物理概念，因为这些概念要领是对客观众事物的本质属性的反映，是思维的细胞，是学好物理的基础。如果概念不清，即使把公式、定理背得滚瓜烂熟，也不能找到解题的正确途径。比如高考中普遍丢分的问题，如静摩擦、功能关系等，很大程度上是由于相关概念没有搞清楚。

因此，对于每一个概念，必须搞清它的内涵和外延，搞清它与其他要领的联系和区别，把它纳入的概念体系中去。要站在全部教材之上，挖掘知识之间的内在联系。有些要领需通过对比的形式，明确它们之间的共性和特性，再如动量和动能，由于形似，容易混淆，复习时应对比其各自的特征，利用“相反相成”的原理揭示它们之间的本质区别。有很多物理量都有其决定式和量度式，可通过进行比较。

三、难题不过多纠结，错题本必不可少

有很多考生，尤其是中等偏上的考生，往往很喜欢攻克哪些比较难的题目。但是对于大部分高考复习物理的你，一定要控制难题，多做“错题”，错题本必不可少。迎考复习必须做一定数量的习题，以巩固知识，培养能力，但其难易程度与数量应有所控制，成绩优异者可适当做一些难题，一般同学应少做或不做难题，因为一道难题，往往要消耗我们许多精力和宝贵的时间。做题不在多，但应达到练一点带全面的效果。

总体来说，高考物理试题，就涉及的内容可分为重点知识、一般知识(即方方面面的知识点)、实用知识、学史常识(有关物理学历史的重要事件、人物、年代等)、量具与实验、方法与能力等几大类型。而核心是重点知识和方法能力。实用知识、学史常识和量具实验中的某些内容，一般情况下记住就行了。

对于较有代表性的知识，像力矩、传动、振动、波动、声、分子运动论、固液性质、热力学第一定律、静电平衡、伏安电表量程的扩大、自感现象、交流电、变夺器、电磁振荡、几何光学、物理光学及核物理中的大部分内容，主要是强调对其理解和应用。

复习需要 第17篇

①筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。

②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。

③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。

④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。

⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。

⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。

复习需要 第18篇

同学在学习过程中可以为自己准备一本错题本，分两栏，左边是错题答案，右边是错的原因，方便同学们日后进行复习。

在考试前，翻阅、思考过去的错题是一个非常不错的复习方法。为什么你在做练习、作业时会出错呢?这就说明你掌握的知识不到位。或者审题不当，再或者是方法不对。因此，平时准备一个错题本，考前拿出来再温习一遍，查找相关的知识漏洞，及时补缺，这样至少能保证曾经犯过的错误在考试中不再重犯，而成绩自然也得到了提升。

从另一个角度来讲，考前翻阅、思考以前做过的错题，也可以节省我们大量的时间和精力，这样复习时就会“眉毛胡子一把抓”了。

除了看错题之外，我们也非常有必要选择部分习题做一做，尤其是选一些综合性习题做一做。因为平时所做的习题都是为了练习课上所听的内容，而综合性习题则要运用本章或本体系的全部知识才能解答。总而言之，做一些综合性习题是熟练运用知识的必要方法，通过做这样的题可以使知识系统化、完整化。

复习需要 第19篇

既然一模考试那么重要，所以，不少学子“临阵磨枪”，拼了命地复习：做题、整理错题、梳理知识点，熬到夜里两三点才去睡，而早上一大早就又起床背书。

“熬夜”是考生走入的第一个复习误区。

熬夜复习，看似是勤奋的表现，实则是不明智之举。晚上熬夜复习常见两种情况：效率低下，疲惫不堪;效率高但精神亢奋，影响睡眠质量。

第一种情况下的熬夜，属于“强制性熬夜”，在这种情况下复习，不仅没有好的复习效果，而且时间长了会拖垮学生身体。

第二种情况下的熬夜，虽然学生晚上复习效率高，但需要第二天“晚起”来补充精力，否则就会出现白天上课昏昏欲睡的情况，得不偿失。

“所以，我不建议考生熬夜复习，更倾向于他们有个高质量睡眠以后，能早起复习。”河南省实验中学初三英语备课组组长宋彩霞说。

第二个复习误区是“抛弃课本”。

考试的范围不会偏离课本，一切考题都是从课本知识延伸出来的，不管是数理化还是政史地语英，都有深究课本的需要。

一模的命题便是在课本的前提下，将题目进行不同深度的扩展和综合。所以，“夯实基础是一模复习中最重要的一点。”崔矿山说。

第三个复习误区是“没有或者忽略错题本”。

没有错题本的学生，估计是觉得自己记忆力超强，错题听讲一遍后以为就能记住，并且终生不忘，于是他们从不将错题梳理到本子上。

但好记性不如一个烂笔头，所以，“我建议我的学生都要有一本错题本，并且在一模考试之前，要多翻错题本。”郑州四中数学老师、郑州市高级教师赵乾基说。

第四个复习误区是“各科复习时间不平衡”。

在所有复习科目中，几乎每位同学都有长板也有短板，这是最正常的现象，但并非每位同学都能将各科目的复习时间都安排得很合理。

有些同学为了让自己的优势科目发挥最大作用，便花大量时间复习，而对短板科目置之不理;还有一些同学为了弥补短板科目，便投入大量时间和精力，而忽略长板。

“这两种极端的复习方式都存在于学生的复习中，两者都有弊端，是不可取的。”崔矿山指出，短板应该弥补，长板也不放弃。要平衡且合理地安排各科目的时间，才能相对稳定的前行。

复习需要 第20篇

针对上面常见的四种复习误区，河南省实验中学和郑州四中的名师给出了正确的复习之道。

保证睡眠质量，早起高效复习。

宋彩霞指出，如果晚上不熬夜，按照正常作息去睡觉，经过一晚的休息，第二天学生的学习状态会更好，效率会更高。

回归课本，夯实基础。

崔矿山表示，高三一模此次有个重大变化：语文科目中的一些选考内容变为必考内容了，所以，学生在复习时更要注意回归课本，将基础知识补充全面，并牢固掌握。

宋彩霞则表示，初三一模也需要回归课本，特别是英语听力方面和开卷考试的政治历史科目。

很多学生不知道如何复习听力，往往忽略听力材料。其实，听力复习很简单，大部分听力材料都来源于课本附录上的听力材料，所以，学生复习时只要紧抓课本，听力一般都能取得好成绩。

另外，由于是开卷考试，所以，大部分学生都认为不需要背诵了，于是就把历史和政治课本丢在一边。

“其实，真正的高手是不带课本去考开卷科目的，做题时翻课本很浪费时间，而且一些综合性很强的题目，不熟悉课本也是做不出来的。”宋彩霞说。

多翻错题本，合理安排各科复习时间。

常常翻阅错题本，不仅能防止遗漏知识点，而且能针对学生自己的薄弱知识点进行“针对性复习”。

另外，常翻各科目错题本可以大大提高了复习效率，节省复习时间，这也为制定一个合理的复习计划时间表省出了时间。

复习需要 第21篇

应该怎么做，才能使我们在有限的时间内做到高效复习呢?一位同学的经验是这样的：

“对于我们来说，考前复习的时间是非常紧张的，因此有的同学常常陷入忙乱的复习状态中。我与他们有些小小的不同，我的复习往往是有所侧重的。考试的重点常常是老师课堂上所讲的重点，因此，在我看来，把握好这些重点就是把握全局的关键。于是，在复习的时候，我就先回忆老师讲过的要点，已经掌握的，就略去不看，模糊生疏的，就集中精力去看。这样，即使复习的时间有限，我也能把所有的知识点都记下来。”

综合归纳一下这位同学的复习方法，其实很简单：在看教材前先回忆老师课上讲过的要点，啥不会就复习啥。

需要注意的是，这位同学分享的方法只能算是一种救急的方法，遇到中高考这样的大考，效果可能不会很明显。所以小编建议还是多在平时复习上下点功夫，实在是时间不够，来不及复习了再采用这种方法。

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